5. nodarbība. Mediju ietekme un dzimumu stereotipi
- + Mācību programmas saites
-
- Junioru velosipēds SPHE īsā kursa 3. daļa:
- Sadarbojieties: Mediju ietekme uz attiecībām un seksualitāti
- Junioru cikla SPHE moduļi: Attiecības un seksualitāte; Ietekme un lēmumi
- + Šīs stundas diferencēšana skolēniem ar SIV
- Var būt nepieciešamas īpašas nodarbības, lai izskaidrotu jēdzienus par dzimumu stereotipiem un mediju ietekmi skolēniem ar SIV atkarībā no viņu vajadzībām.
- + Resursi un metodikas
-
- Laikraksti un žurnāli, Padomi, kā izvairīties no spiediena ieteikumu lapas, 5.2. darba lapa, palīdzības organizāciju saraksts no 2. pielikuma
- Metodoloģijas: Video analīze, debates, mediju analīze
- + Skolotāju piezīme
- Pirms nodarbības vadīšanas ieteicams izlasīt paraugprakses vadlīnijas. Pirms veicat kādu no šajā resursā iekļautajām aktivitātēm, ir svarīgi, lai jūs kopā ar klasi būtu izveidojuši skaidrus pamatnoteikumus un lai skolēni uztvertu SPHE klasi kā atvērtu un gādīgu vidi. Veltiet laiku, lai izklāstītu skolēniem pieejamo atbalstu (gan skolā, gan ārpus tās), ja viņus skar kāds no klasē apspriestajiem jautājumiem un viņiem ir jārunā ar kādu. Uzsveriet faktu, ka, ja tiek atklāta informācija, kas norāda uz nepilngadīgo seksuālo darbību, jums būs jāziņo par incidentu izraudzītajai sadarbības personai. Vislabāk ir mēģināt izvairīties no reālu, skolēniem zināmu gadījumu apspriešanas, tā vietā diskusijās koncentrēties uz stundās izklāstītajiem gadījumiem.
- + 5.1. aktivitāte — dzimumu līdztiesības jautājumi
-
- 1. SOLIS: Šī nodarbība palīdzēs skolēniem izstrādāt stratēģijas, kā atpazīt un pretoties spiedienam, stereotipiem un ietekmei, kas var novest pie dalīšanās bez vienprātības.
- 2. SOLIS: Šona darbības animācijās, kas skatītas iepriekšējās nodarbībās, bija gan neapdomīgas, gan kaitīgas. Studenti izskatīs šādu jautājumu: J. Ko Šona rīcība stāsta par viņa attieksmi pret sievietēm? Atbildes paraugs: Šona rīcība liecina par cieņas trūkumu pret Bronahu un viņas tiesībām uz privātumu. Viņš pārkāpj uzticību, ko viņa viņam izrādīja, nosūtot attēlus saviem draugiem. Viņš izmanto attēlus, lai iegūtu statusu ar saviem draugiem. Lai gan viņš, iespējams, to nedomāja, Šona rīcība liecina, ka viņš sievietes uzskata par balvām, ar kurām var izrādīties.
- 3. SOLIS: Lūdziet studentus izpētīt dažus žurnālus, laikrakstus un citus plašsaziņas līdzekļu veidus, lai noskaidrotu, kā plašsaziņas līdzekļi varētu būt ietekmējuši Šona attieksmi pret Bronahu, un lai noskaidrotu, vai Šona attieksme ir izplatīta. J. Vai pastāv atšķirības attiecībā uz to, kā plašsaziņas līdzekļi izturas pret sieviešu ķermeni un seksualitāti, nevis pret vīriešiem?
Atbildes paraugs: Žurnālisti daudz biežāk komentē sieviešu ķermeni un spriež un apraksta sieviešu slavenību, pamatojoties uz viņas fiziskajām īpašībām. Dažās publikācijās ir daudz piemēru, kad sievietes skaistums un seksuālā pievilcība tiek izmantota, lai pārdotu preci. Vīriešus šādā veidā izmanto reti. Sieviešu ķermeņa seksualizācija nepareizi normalizē praksi uzskatīt sievietes galvenokārt par seksuālajiem objektiem. Šī attieksme varētu ietekmēt to, kā vīrieši izturas pret sievietēm savā dzīvē.
J. Ko varētu darīt, lai mudinātu jauniešus izturēties vienam pret otru ar lielāku cieņu?
S plaša atbilde: Ir svarīgi, lai jaunieši būtu izglītoti par cieņu pret citiem gan tiešsaistē, gan bezsaistē. Šeit var būt noderīgi palīdzēt jauniešiem just līdzi citiem un redzēt situācijas no dažādām perspektīvām. Ir arī svarīgi, lai jaunieši būtu informēti par spiedienu un stereotipiem, kas var ietekmēt viņu rīcību, un viņiem tiek sniegti padomi, kā pārvarēt šo spiedienu. Runājot par kailu sūtīšanu, ir svarīgi, lai jaunieši nopietni apsvērtu ziņu sūtīšanas iespējamās sekas. Viņiem vajadzētu pagaidīt, līdz viņi ir pilngadīgi un izveido mīlestības un uzticamības attiecības, pirms sūta kailus. - + 5.2. aktivitāte. Izturība pret spiedienu
-
- 1. SOLIS: Iedodiet katram studentam izdales materiālu ar padomiem, kā pretoties spiedienam, un mudiniet viņus izlasīt padomus (atkal ir iekļautas atšķirīgas padomu lapas versijas).
- 2. SOLIS: Palūdziet katram studentam pabeigt Darba lapa 5.2 . Šajā darblapā skolēniem ir jāsastāda teksts, kurā viņi demonstrē spēju būt pārliecinošiem un nepakļauties vienaudžu spiedienam.
- 3. SOLIS: Lūdziet studentus apmainīties ar idejām, kā atbildēt uz tekstu.
