Digitālās pratības prasmes: praktiskās un funkcionālās prasmes
Praktiskās un funkcionālās prasmes ir vissvarīgākās, ja runa ir par digitālo lasītprasmi. Varētu apgalvot, ka lielākajai daļai jauniešu ir raksturīgas zināšanas par tehnoloģiju izmantošanu. Tas var būt taisnība, taču tam vajadzētu nozīmēt, ka praktiskās un funkcionālās tehnoloģiju iemaņas klasē ir jāizlaiž. Daudzi skolēni jūtas ērti, izmantojot tehnoloģijas, taču viņiem ir arī jāapgūst pamati un viņi var izmantot tehnoloģijas patstāvīgi. Integrējot IKT prasmes klasē, skolēni var praktizēt savas praktiskās un funkcionālās prasmes un kļūt kompetentāki, izmantojot tehnoloģijas, kas var radīt autonomākus lietotājus.
Tehnoloģijas nedrīkst palikt skolotāja rokās, bet ļaut skolēniem izmantot un mijiedarboties ar dažādām tehnoloģijām. Daudzi skolotāji nejūtas kompetenti attiecībā uz savām digitālajām prasmēm, taču nav par ļaunu, ja skolēni zina vairāk, izmanto savas zināšanas savā labā, saglabā kontroli pār klasi un vajadzības gadījumā lūdz palīdzību. Nodarbība ir jūsu radīšana, izvades metode ir vienīgais, kas ir mainījies. Ja iespējams, iesaistieties apmācībās, lai uzturētu labu IT prasmju līmeni. Tiešsaistē ir pieejami dažādi mācību video, kursi un ceļveži, kas var arī palīdzēt jums justies pārliecinātākam par tehnoloģijām.
Praktiskās iemaņas
Sāciet, sniedzot studentiem īsu nodarbību par viņu ierīces palaišanu, neatkarīgi no tā, vai tas ir planšetdators, dators vai klēpjdators. Pārliecinieties, ka viņi zina, kā ieslēgt un izslēgt ierīci, parādīt viņiem tastatūras funkcijas, palīdzēt atrast uzdevumjoslu vai lietojumprogrammu sarakstu un lēnām ļaut viņiem darboties ar dažādām ierīces lietojumprogrammām. Tas var aizņemt vairākas nodarbības, pārliecinoties, ka viņi zina dažādu ierīču daļu nosaukumus un to lietojumus. Ir vairāki veidi, kā padarīt to interesantāku jaunākiem skolēniem, izmantojot spēles, vārdu meklēšanu vai viktorīnas, lai nodrošinātu, ka viņi zina dažādu daļu nosaukumus (piemēram, ekrāns, barošanas poga, skaļuma regulatori, pele, tastatūra, skārienpaliktnis utt. .)
Vispārīgi runājot, datora pamatprasmes sākas ar spēju identificēt aparatūru un saprast, kam tās tiek izmantotas. Nākamais solis būtu palīdzēt viņiem lietot ierīci — iespēja izmantot skārienekrānu vai peli. Mazāki bērni velta laiku šim un tam, kas ar laiku tiks apgūts un tam nav jānotiek secīgi. Viņi var turpināt savas nodarbības un ceļā uzkrāt dažādas prasmes. Rakstīšanas prasmes var vingrināties, izmantojot dažādas bezmaksas spēles tiešsaistē. Tas atkal ir kaut kas, kas laika gaitā tiks uzlabots. Katras nodarbības beigās skolēniem jāiepazīstas ar katras lietojumprogrammas aizvēršanu un pareizu ierīces izslēgšanu.
Funkcionālās prasmes
Funkcionālo prasmju attīstīšana skolēnos var būt tikpat vienkārša kā ļaut viņiem izpētīt tehnoloģijas, vienlaikus sniedzot palīdzību grūtībās. Sāciet ar vienkāršām spēlēm, liekot viņiem praktizēt savas rakstīšanas un peles/pieskāriena prasmes, un pēc tam parādiet viņiem vairāk lietojumprogrammu savā ierīcē, piemēram, zīmēšanu vai rakstīšanu. Atcerieties, ka, lai attīstītu digitālās pratības prasmes, jums ir jāmudina skolēni strādāt radoši, sadarboties un kritiski. Tas nozīmē, ka viņiem ir nepieciešama dažādība, veicot uzdevumus, lai nodrošinātu atbilstošu progresu.
Padomi mācīšanai un mācībām
- Vienmēr pārliecinieties, ka esat iepriekš pārbaudījis, vai tehnoloģija, kuru izmantosit, darbojas. Padomājiet par lietojumprogrammu vai spēli, ko skolēns varētu izmantot, vai viņam būs nepieciešama parole vai jāreģistrējas? Vai visi skolēni varēs pierakstīties vienlaikus, vai tas radīs kavēšanos? Iespējams, pierakstieties katrs skolēns pirms nodarbības sākuma. Iepriekš pārbaudiet vietni, kuru izmantojat, iespējams, jums būs jāiespējo uznirstošie logi vai jums var tikt lūgts palaist Flash Player vai kaut ko līdzīgu. Vislabāk nav būt pārsteigtam, tāpēc vispirms pārbaudiet.
- Ja jums nav pietiekami daudz ierīču, padomājiet par draugu sistēmas izveidi, kurā studenti strādā pāros, lai izmantotu tehnoloģiju. Tas var nodrošināt arī vienaudžu mentoringa iespējas audzēkņiem.
- Ja jums nav piekļuves tehnoloģijām, apsveriet iespēju doties uz vietējo bibliotēku. Noteikti iepriekš bloķējiet grāmatu datorus un vispirms saņemiet atļauju no bibliotēkas.
- Pajautājiet sev, kur jūsu skolēni saglabās savu darbu , vai varat nodrošināt tiešsaistes vietu, vai arī viņiem būs jāsaglabā savs darbs USB atmiņā.
- Runājiet ar saviem skolēniem par autortiesībām un plaģiātu , nodrošinot, ka viņu darbs ir viņu pašu vārdiem un tiek sniegta atsauce uz plašsaziņas līdzekļu līdzekļiem, ja vien nav norādīts citādi.
- Izvairieties no kārdinājuma labot katru kļūdu, kad runa ir par jūsu studentu darbu tiešsaistē. Ļaujiet viņiem izdomāt programmu vai lietojumprogrammu un mācīties no savām kļūdām.
Apmācība un atbalsts skolotājiem
PDST tehnoloģija izglītībā nodrošina kursus un citas pastāvīgas profesionālās pilnveides iespējas, lai atbalstītu IKT integrāciju mācību programmā un palīdzētu attīstīt e-mācības jūsu skolā.
